Русский язык
Орфография и пунктуация (ЗАНЯТИЕ 1)
1. Вспомним правописание морфем.
2. Практические задания.
Упражнение 1
Тема
Гласные после шипящих и ц.
Вставьте пропущенные буквы:
1. Ш_пот ночи, трещ_тка сторожа, зажившие ож_ги, трудолюбивые пч_лы, ш_в покривился, ш_ры для лошади, мягкая щ_тка, ч_порный вид, старый ч_лн, кусты крыж_вника, горячий ш_колад, щ_лкнул курок.
2. Растение ц_кламен, стрекотание ц_кад, античная ц_вилизация, ц_кл гуманитарных наук, под действием ц_клона, выступает ц_рк, светящийся ц_ферблат, ц_гейковое пальто.
3. Ж_лет, ч_ща, ч_дный, венч_льный, ш_рох, ш_пот, ш_лк, печ_т, стеллаж_м, деш_вый, сч_т, ретуш_р, парч_вый, нипоч_м, копч_ности, свеж_, раскорч_вка, размеж_вывать, распаш_нка, пощ_чина, щ_голь, ж_ванный, взбеш_н, репетиц_я, ц_ганский, настурц_я, огурц_, ц_фра, ц_трусовые.
Упражнение 2
Тема
Гласные и согласные в приставках.
Вставьте пропущенные буквы:
1. По_хватить, пре_чувствовать, о_дуваться, о_тирать, о_тянуть, на_писать.
2. З или с? В_дрогнуть от испуга, во_пользоваться случаем, и_тратить деньги, бе_ценная посылка, чре_мерные требования, точный ра_чет, бе_вкусная пища, ра_цвела сирень, бе_сменный руководитель, бе_заветная преданность, ра_считать до ход, и_следовать природу.
3. И или е? Пр_зидиум, пр_учить, пр_стиж, пр_беречь, пр_думать, пр_мадонна, пр_зидент, пр_мудрость, пр_ломить, пр_вилегия, пр_митивный, пр_образить, пр_брежный, пр_людия, пр_лестный, пр_тендовать, непр_клонный, непр_метный; пр_подать урок – пр_падать к земле, пр_бывать в заблуждении – пр_бывать поездом, пр_ходящие ценности – пр_ходящий работник.
4. И или ы? До_сторический, за_нтригованный, без_мянный, контр_гра, небез_звестный, дез_нфекция, от_граться, раз_скать, мед_нститут, спорт_нвентарь, пред_стория, сверх_зысканный.
Упражнения 3.
Темы
Правописание гласных в корнях слов.
Безударные гласные, проверяемые ударением, не проверяемые ударением, чередование гласных.
1.Вставьте пропущенные буквы:
Охв_тить, огл_деться, превр_щать, ок_нчательный, нагром_ждение, сг_рать, оз_ренный, укл_ниться, претв_рить, пл_вучий, ул_жить, пол_гаться, возр_стной, зар_сли, заск_чить, выск_чка, уб_рать, отд_рать, зап_реть, бл_стать, выж_гать, соч_тание, прик_сновение.
2. Вставьте пропущенные буквы:
Выт_снить из памяти – выт_снить золотом, деревенский ст_рожил – ст_рожил склад, об_жать вокруг – об_жать невниманием, осв_щенный солнцем – осв_щенный любовью, скр_пя колесами – скр_пя сердце, ув_дать осенью – ув_дать мир; вым_кнуть под дождем, пром_кательная бумага, обм_кнуть перо в чернила, пор_вняться с лесом, выр_вненная площадка, ур_внять шансы.
Упражнение 4.
Темы
Гласные и согласные в суффиксах имен существительных.
Суффиксы имен прилагательных.
1. И или е? Камеш_к, порядоч_к, платоч_к, песоч_к, костюмч_к, горш_к, сарафанч_к, кресл_це, пальт_цо, баш_нка, неж_нка, внуч_нька; син_ватый, рыж_ватый, доверч_вый, вежл_вый, смекал_стый, кож_стый, гор_стый, добл_стный.
2. Ч или щ? Зенит_ик, пакет_ик, расклад_ик, смаз_ик, вальцов_ик.
3. Образуйте прилагательные от данных слов: Молодец, абхаз, рыбак, киргиз, немец, француз.
Упражнения 5.
Темы
Суффиксы причастий.
Н и нн в суффиксах прилагательных и причастий.
1.Вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий:
Кол_щий, душ_щий, верт_щий, колыш_щийся, знач_щий, жал_щий, стел_щийся, кле_щий; увлека_мый, уважа_мый, движ_мый, слыш_мый, вычисля_мый.
2. Н или нн? Камен_ый дом, кожан_ый портфель, маслян_ое пятно, копчен_ая рыба, рискован_ый поступок, румян_ое лицо, соломен_ый матрац, оловян_ый солдатик, ломан_ая линия, поношен_ое пальто, вялен_ая рыба, посолен_ые огурцы, кован_ый сундук, скроен_ое платье, тяжело гружен_ая повозка, медлен_ый танец, решен_ый вопрос, вязан_ое мамой платье, назван_ый брат.
Упражнения 6.
Темы
Суффиксы глаголов.
Личные окончания глаголов.
1. Вставьте пропущенные буквы в суффиксы глаголов.
Растапл_вать, завид_вать, потреб_вать, во_вал, воспит_вать, устра_вал, преодол_вать, посп_вать, зал_ваться.
2. Перепишите, ставя в глаголах прошедшего времени пропущенную гласную перед суффиксом -л-. Слыш_л, вид_л, наде_лся, се_л, утрат_ла, обид_лся, завис_л.
3. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица ед. числа, 3-го лица ед. и мн. числа.
Спорить – споришь, спорит, спорят.
Вертеться, тревожиться, зависеть, резать, расслышать, вытерпеть, захотеть, справиться. Темы Окончания имен прилагательных. Окончания имен существительных.
Орфография и пунктуация (ЗАНЯТИЕ 2)
1. Практические задания.
Упражнение 1
Темы
Не с различными частями речи.
Частицы не и ни.
1. Перепишите, раскрывая скобки, частицу не пишите слитно или раздельно: (не)истовый, говорить (не)всерьез, (не)(за)чем ехать, (не)молодой человек, (не)подходящий для меня костюм, (не)готов к зачету, (не)взирая на обстоятельства, пример (не)решен, сказал (не)громко, обещания (не)сдержал, (не)обыкновенный, а диковинный; (не)крашенный снаружи, (не)приветлив ни с кем, поступить (не)обдуманно, (не)способность к труду, (не)встретив друга.
2. Перепишите, вставьте пропущенные е или и.
Это был н_кто иной, как мой товарищ. Кругом чистота, нигде н_ пылинки. Н_ раз мы были на выставке. Кто книгу н_ читал, всем она понравилась. Он н_ болен. Ребята шли быстро, не отставая н_ на шаг от взрослых. Из строя он не уходил, пока н_ иссякли силы. Широта его интересов н_ могла н_ изумлять меня. Чем он только н_ занимался! Альпинисты усиленно готовились к походу, и н_что иное их н_ занимало.
Упражнение 2
Тема
Слитное, раздельное, дефисное написания.
1. Слитно, раздельно или через дефис?
(Двести)(девяносто)восемь, (в)виду дождя, какая(нибудь) помощь, засиделись (до)темна, (авиа)связь, (пол)очка, (в)следствие ремонта, (тридцати)(восьми)миллионный, (социал)демократия, (глубоко)водный, (с)кем(то) обменяться, (по)прежнему, (юго)восток, (из)за нарушения правил, (шести)классница, (светло)синий, (от)кого(то) слышал, (на)счет скорой встречи, (фото)снимок, (пол)пути, (вот)вот, (северо)восточный, (по)мере возможности, (высоко)калорийный, (по)немецки, (полу)остров, (плащ)палатка, (на)перекор стихии, (любо)дорого, (в)течение четырех недель, (русско)французский, сварил (в)крутую.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
(За)тем домом разбит сквер. (На)завтра ты уже забудешь об этой неприятности. (По)утру можно судить о том, какой будет день. Истина необходима человеку (так)же, как трезвый поводырь. Я пришел, что(бы) поговорить с вами о деле. Секунду он молчал, мать смотрела на него то(же) молча. Что(бы) мне почитать? Я учусь, брат то(же) учится.
Упражнение 3.
Темы
Тире между подлежащим и сказуемым.
Однородные члены предложения.
Обобщающие слова при однородных членах.
1. Перепишите; где нужно, ставьте тире.
Слово полководец человеческой мысли. Твое дело табак. Заря как пожар на снегу. Грустить о прошлом скучная работа. Пустыня это желтое и голубое.
2. Перепишите, расставьте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Красные махровые маки зацвели в степи. Девушка в розовой кофте и желтых туфлях на босу ногу была крупная полная русая с темными глазами. Длинные прямые русые волосы не слушались его. Далеко гулы повторяют и рев и треск и шум и гром. Хоть мал огонек да все-таки светит. Эта местность называлась Ямской слободой или просто Ямской. Мы пришли на стадион и взяли мяч и сетку. В горах найдены цветные металлы медь цинк марганец. И этот феерический меняющийся отсвет и ночная муть и ветер и гул машин и суета людей все смешалось в одну картину. Все улицы площади парки было празднично украшено.
СПП с несколькими придаточными
Сначала проведём орфографическую разминку.
Выполните синтаксический разбор предложения.
Что скажут господа, когда узнают, что произошло.
— Сколько частей в этом предложении?
Посмотрите видеоурок по теме.
Итак, в СПП с двумя или несколькими придаточными возможны разные виды подчинительной связи:
Выполните электронные задания с 1 по 5. Определите вид придаточного предложения.
Запишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы, определите вид подчинительной связи между частями.
Скажи мне где ты была о чём мечтала?
Только теперь мы заметили что солнце взошло и горы не в силах его заслонить.
Чтобы скрыть своё волнение они низко нагнулась к столу и сделала вид что читает газету.
Все знали что приехала барыня и что Капитон пустил её и что она теперь в детсткой.
Выполните тест здесь.
